Base aérienne 116 – Luxeuil-Saint-Sauveur – 13 octobre 2026
Pour la troisième année consécutive, le lycée Les Haberges a participé à la Journée nationale des réservistes organisée sur la base aérienne 116 de Luxeuil-Saint-Sauveur. Vingt élèves ont pris part à cette édition. Le groupe comptait 13 filles et 12 élèves issus de la voie technologique, dont 9 de 1re STMG.
L’action a une nouvelle fois rencontré un fort intérêt : plus de 60 élèves s’étaient portés volontaires pour 20 places.
Placée sous le thème « La réserve : un engagement et des compétences au service du pays », cette journée avait pour objectif de faire découvrir les métiers militaires et civils présents sur la base ainsi que les différentes formes d’engagement, en particulier dans la réserve. Elle visait également à élargir les perspectives d’orientation des lycéennes et des élèves de la voie technologique.
9 h – 9 h 30 : cérémonie des couleurs et remise de la coupe du « meilleur lycée »
Les élèves ont assisté à la cérémonie d’ouverture et au lever des couleurs. Le lycée Les Haberges a également reçu la coupe du « meilleur lycée ». Cette distinction récompensait les résultats du questionnaire proposé à l’issue de l’édition 2025 : les élèves des Haberges étaient arrivés en tête parmi les établissements participants (la plupart des lycées de Haute-Saône).
9 h 30 – 10 h : ouverture officielle de la journée
Le commandant de la base a présenté le rôle de la réserve, les valeurs liées à l’engagement ainsi que la diversité des métiers exercés sur le site.
10 h – 13 h : découverte de la BA 116 et de ses équipements
Les élèves ont découvert plusieurs unités et matériels présents sur la base :
- Brigade cynophile : présentation du rôle des chiens sur une base aérienne, de leur formation et de leur vie quotidienne avec les maîtres-chiens. Une démonstration a permis d’observer l’intervention d’un chien sur un militaire équipé d’une tenue de protection.
- Aéronautique : découverte de plusieurs aéronefs et échanges autour du pilotage et de la maintenance. Les élèves ont également pu prendre place dans le cockpit d’un avion de chasse sur un siège éjectable.
- Équipements et armement : présentation et essayage de gilets, casques et masques utilisés par l’escadron chargé de la défense et de la protection de la base. Les élèves ont également participé à un exercice encadré de tir à blanc.
13 h – 14 h : repas au mess
Les élèves ont déjeuné au mess aux côtés des militaires. Ils ont été surpris de découvrir que la base fonctionne comme une vraie ville, avec de nombreux services sur place, notamment un cinéma et un coiffeur.
14 h – 16 h : forum des métiers et des unités
Les élèves ont ensuite circulé librement entre différents stands installés dans un hangar de la BA 116 afin d’échanger avec les professionnels sur leurs missions, leurs parcours, leur formation et les différentes possibilités d’engagement, notamment dans la réserve. Ils ont notamment rencontré :
– Spécialités aéronautiques et techniques : des professionnels, notamment des pilotes de chasse et des mécaniciens, ont présenté leur métier, leur parcours et leur rôle au sein de la base.
– Service de santé des armées : des personnels ont présenté le rôle des infirmiers et des médecins militaires ainsi que les spécificités de leur exercice au sein des armées.
– Pompiers de l’Armée de l’air et de l’espace : présentation des spécificités de leurs interventions sur aéronefs et d’une partie de leur équipement.
– Gendarmerie nationale : échanges sur les métiers, les parcours de recrutement et les possibilités d’engagement dans la réserve.
Ce format ouvert a permis aux élèves de poser directement leurs questions aux professionnels, de manipuler certains équipements et de mieux comprendre la réalité quotidienne de métiers très différents.
Bilan
Pour certains, cette immersion a conforté un projet déjà construit. Pour d’autres, elle a permis de découvrir de nouvelles perspectives, notamment dans les domaines techniques, logistiques et de soutien. Les échanges ont également permis de mieux comprendre les différentes formes d’engagement dans la réserve.
Le groupe avait été constitué en donnant une place importante aux élèves de la voie technologique. Cette action présente un intérêt particulier pour eux : elle donne accès à une grande diversité de métiers et rend concrètes des perspectives d’orientation parfois peu connues. Les échanges avec des femmes exerçant des fonctions opérationnelles ont également donné aux lycéennes des exemples concrets de parcours et contribué à lutter contre l’autocensure et les représentations genrées.
